STEAM教育代表科學(xué)(Science)，技術(shù)(Technology)，工程(Engineering)，藝術(shù)(Art)，數學(xué)(Mathematics)，STEAM教育課程計劃旨在使學(xué)生參與活動(dòng)、項目和問(wèn)題解決為基礎的學(xué)習，它提供了一種動(dòng)手做的課堂體驗。學(xué)生在應用所學(xué)到的數學(xué)和科學(xué)知識來(lái)應對世界重大挑戰時(shí)，他們創(chuàng )造、設計、建構、發(fā)現、合作并解決問(wèn)題。

PLA等標準材料

        由于3D打印技術(shù)的易用性以及對PLA等標準材料的可訪(fǎng)問(wèn)性，研究人員覺(jué)得開(kāi)源3D打印技術(shù)的非常契合STEM教育。雖然3D打印機引入教育是非常好的，但是對于許多教育機構來(lái)說(shuō)，也存在一定的困難，由于學(xué)校的行政成本持續上升，資金有限，并且眾多教師也沒(méi)有掌握3D打印技術(shù)需要重新培訓，因此可能在預算方面不是很充足。

3D打印機引入教育

        為進(jìn)行這項研究，從與STEAM相關(guān)的學(xué)科組合中招募了22名中學(xué)和中學(xué)教師參加。在研討會(huì )期間，他們參與了3D打印機的構建，使用3D打印技術(shù)甚至對其進(jìn)行故障排除。

        老師向學(xué)生們講述3D打印技術(shù)的原理，并從中啟發(fā)學(xué)生利用想象力把一堆零件組裝為可操作性的3D打印機，然后學(xué)生再將抽象設計編程實(shí)際的對象。在這過(guò)程中，不僅能激發(fā)學(xué)生的想象力，還能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，讓他們將自己視為積極的創(chuàng )造者。

組裝可操作性3D打印機

        研究人員認為，3D打印技術(shù)在教育中還是具有可操作性的，不僅能夠傳授3D打印技術(shù)，還能為教育作出改革性升級，開(kāi)源3D打印技術(shù)通過(guò)簡(jiǎn)單和先進(jìn)的科學(xué)設備為開(kāi)源3D打印技術(shù)的研究節省了大量的經(jīng)濟費用。此外，在傳授新知識的研討會(huì )上，教師可以學(xué)習到更多關(guān)于3D打印技術(shù)的知識，然后再傳授給學(xué)生。